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篇2：上码头中学新教师培训方案

　　上码头中学新教师培训方案

　　一、培训目标：

　　为了使新教师迅速地适应新的工作岗位，深入理解、落实学校办学理念、融入主流意识，掌握课堂教学模式、课程标准，更新教育教学理念，形成教育教学能力，提升新教师的专业素养，为教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基石，特制定新教师培训方案。

　　二、培训对象：

　　20**年9月进入我校的新教师。

　　三、培训要求、形式、内容：

　　新教师要把培训看成自己成长的捷径，按时参加培训活动，不迟到，不早退。因故不能参加者，须向校长请假，并找负责人补课。要制定好个人计划，根据学习的内容，作好笔记，撰写心得，提高自身素质和教育教学理论水平。要加强说课、上课、钢笔字、粉笔字、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能，为今后的实际教学工作打好基础。

　　培训共分为四个阶段：即集中培训阶段、分散培训阶段、学习实践阶段、考核验收阶段。

　　第一阶段：集中培训阶段：了解学校情况，学习办学理念、规章制度。

　　第二阶段：分散培训阶段：

　　1、师德修养培训：重点是加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、乐于奉献、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。

　　2、教学常规培训：重点使新教师理解、运用实验学校课堂教学模式，明确学校教育教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，初步掌握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯，规范新教师的教育教学行为。

　　3、教学技能培训：重点培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课、讲课、辅导方法的训练。

　　4、班主任培训：重点明确班主任工作流程、规范、方法等。

　　第三阶段：学习实践阶段：为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，形成帮教组合，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。

　　第四阶段：考核验收阶段：学校成立由专家组成的考核组，新教师培训考核验收工作由考核组进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。新教师必须参加试讲、答辩，试讲、答辩考核组2/3以上评为合格为试讲、答辩合格。试讲、答辩合格方能上岗，不合格教师不能上岗。

篇3：心理委员团体培训方案

　　高一心理委员团队建设培训方案

　　1、培训背景

　　高一级心理委员是由各班的心理科代表组成的团体，因为石龙中学所处的地方在东莞，东莞的心理教育在广东省来说还是比较落后的，所以大部分高一的学生没有接触过心理健康教育，对于心理咨询和心理健康课有误解，所以，需要借助心理委员的力量来使他们加深对心理健康教育的认识，并且营造一种良好的心理气氛，带动同学来接受心理健康教育，认识到它的重要性，并且必要的时候知道怎么去寻求帮助。

　　2、培训意义

　　这次培训主要是进行团队的建设和合作的训练，形成一个良好沟通的团体，这样才能更好的协助心理老师的工作，发挥这个团体应有的作用。

　　3、团体目标

　　帮助成员进行良好的沟通，形成一个和谐融洽的团队，学会合作。

　　4、团体训练对象

　　高一级各班的心理委员

　　5、培训过程

　　(1)互相认识，融入团队(时间：15分钟)

　　游戏：“六人组”的快乐

　　[1]目的

　　生动地向团队成员展示，成为一个团队(六个人)中的一员是多么地令人愉快，而被团队排除在外时又是多么地令人不安。

　　[2]所需材料

　　事先准备好足够的短语卡片与信封，在进行游戏时发给所有的参与者。

　　[3]步骤

　　准备好一系列短语卡片，并将它们每个都自制六份。这些短语最好与会议的中心内容，团队当前的重要议题或面临的问题有关，比如、像“应付变化”等。

　　另外准备1～5张短语卡片，每张卡片上的短语都不同。

　　将短语卡片放到一个没有做记号的信封里封好，将它们与其他的信封混在一起。给每个成员一个信封。

　　让团队成员打开自己的信封，阅读里面的短语，然后在房间里到处走动，向别人介绍自己并重复那条短语(轻声说)。当一个人发现另外一个人与他有相同短语的时候，他们就组成一个小组。让他们在不断扩充的小团体中持续这个搜寻与介绍的过程，直到绝大多数成员都组成了六人小组(也就是说，体验了“六人组”的快乐)。

　　当除了几个“孤独者”之外的所有的人都找到了自己的“六人组”时，你应当装作惊讶，然后引导整个团队进行后面的讨论。

　　[4]讨论

　　1)没有被一个团队或小组接受，你的感受如何?在你的工作中曾经发生过这样的事吗?是有意的吗?

　　2)当你发现别人也有同样的短语时，感受如何?

　　3)为什么已经组成了团队的人不去帮助那些被排斥在团队之外的人?团队的政策是我们自己的私利是如何阻止我们去包容那些人的?

　　4)我们如何去包容那些“走弯路”的人?作为心理委员，我们更应该这么做。

　　5)这个游戏对于团队建设的意义何在?

　　(2)信任座椅(时间：30分钟)

　　[1]目的

　　让团体成员学会合作，并且培养个体从对团体的信任到信任周围的其他人，从而培养个体的社会归属感和认同感。

　　[2]步骤

　　12人左右为一组，围成一个圆圈，后面的人的脚尖对着前面的人的脚跟，所围的圈一定要圆和紧凑。然后培训员叫1、2、3后全部人坐下，坐在后面的人的大腿上，先要确定人圈不会垮。等稳定后，培训师叫口令左脚一起先迈出一步，然后到右脚，如此走三步为成功。

　　[3]讨论

　　1)刚才活动当中你的感觉如何，有害怕吗?

　　2)你从中学到了什么?

　　(3)心有千千结(时间：20分钟)

　　[1]目的

　　让学生明白有些事情单靠自己的力量是无法解决问题，要学会求助同学，求助老师，并且与大家共同处理问题，团队成员间也需要合作。

　　[2]步骤

　　全体成员分成两个组，每个组7个人，面对面围成一个圈，然后闭上眼睛，伸出双手，随便抓住同学的手，不许是相邻同学的手，一只手只能抓一只手，两只手不可以抓住相同的人。抓完之后睁开眼睛，解开手结，使全部人手拉手围成一个圈。

　　[3]讨论

　　1)刚才你们是怎么样来解决问题的?

　　2)解决过程中你学会什么?

篇4：初中数学骨干教师学习培训心得体会

　　20**年初中数学骨干教师学习培训心得体会

　　林寨镇浰江中学

　　骆美霞

　　8月3至4号，很荣幸在和平县教师进修学校观摩学习了省、市、县特级教师带来的示范课及讲座!本次数学班培训，内容丰富，形式多样，听了赵毅逞、陈春林、黄新浩、严贞教学专家的示范课(对于我来说能对我以后教学方式有指导的他们就是专家)。在这二天之中受益满满，培训既有理论提升又有实践听课，既有专家讲座，又有互动交流，面对不同风格的名师感觉是幸福而又充实的。在这里，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，从数学文化和素质教育的角度进一步认识了数学的价值、数学的美。反思了以往工作中的不足，使自己收获不小，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

　　一、培训内容安排丰富多彩，和专家面对面交流

　　本次培训活动，即安排了贴近我们实际教学的课堂教学活动，又安排了生动的知名的专家讲座，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。我们坐下来和知名进行交流，有针对性地听课，解决了自己在课堂教学中解决不了的问题，了解和接受最新的教育理论，课堂动态，专家们理论与联系实际的精彩讲解，使我们听课者备受鼓舞。特别是赵毅逞老师的讲座，《依法执教—把自己的生活变成教科书》这个经典课题让我感触很深，赵毅逞老师说做一个物质和精神都富有的教师。让我感到自己还停留在经验型教师的层面上，让我看到自己虽然有执着的工作信念与生活结合教学，但教学的反思是及其不够的。充分说明了总结自己的教育，思考自己的教育行为之重要。使我的思想上受到了震撼，我要不断地反思自己的教学，寻找自己的差距。

　　二、培训产生了思维的触动，欲逐步更新教学行为

　　通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从现场课中，我们感受到了浓浓课改的气息，教师积极创新的意识;从专家的讲座报告中，我们领略了数学最前沿的理论，怎样才能成为研究型的教师。通过本次学习活动给我很大的启示。

　　㈠数学教师应有的教学方式：

　　新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，为每一个学生终身发展打下良好的基础。教师不再是权威，只是教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、平等参与的生动局面，教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，让大家共同提高，老师们多是鼓励性的话语，对待学生和蔼可亲，尽量发现学生的闪光点。

　　㈡学生应有的学习方式：

　　在基础教育改革下，学生学习方式开始逐步多样化，学生在学习中能乐于探究、主动参与，勤于动手，学生的学习，不再是整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，不再是对于所学内容总是生吞活剥、一知半解、似懂半懂，学习内容比以前宽泛多了，经常能够联系实际，接触社会实际，从生活中来学习、思考，作业形式也丰富多了，有手工制作、写小论文、社会调查、查找资料?等等。活动性作业比书面作业有增多，让学生学习更轻松、更喜欢上学，对学习更有兴趣和积极性。

　　㈢新课改下的评价方式：

　　新课程的评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整;评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能;评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析;评价主体从单一转向多元;评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异;评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果;更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。

　　通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“经验型”的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效的实践。正如专家所说：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值，真正落实“根”的教育。

　　在以后的教学中，我要做的是：

　　第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

　　第二，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是财富。

　　第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

　　问渠哪得清如许，为有源头活水来。培训还将继续，我会抓住这次难得的机会，不断提高理论知识，填充自己。因为自己以前实在是知识面较窄、积累也很少。于是我暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己，争取再上一个台阶。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过本次培训使我深有感触：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，在今后的教学中，要用自己学来的知识丰富自己的数学课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特点。我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是我的最终目标。

篇5：安全生产大排查大培训大练兵大推广大执法行动方案

　　安全生产大排查大培训大练兵大推广大执法行动方案

　　为认真贯彻落实同开发管(20**)188号《关于扎实开展安全生产大排查大培训大练兵大推广大执法行动的通知》，进一步加强对本公司安全生产的监督管理，结合公司当前安全生产状况，切实开展自查自纠，从中吸取教训，结合我处安全生产实际，特制定安全生产大排查大培训大练兵大推广大执法行动方案。

　　一、指导思想

　　以***为指导，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，贯彻落实“以人为本”、“科学发展”、“安全发展”的新理念，按照国家安全生产法律法规和标准规范为依据，进一步加大排查监管力度，通过全面深入开展安全质量大排查活动，全面推进安全质量标准化工作，控制和减少作业安全事故的发生。

　　二、组织领导

　　公司成立安全生产五大行动领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　大排查

　　(1)大排查内容

　　1本公司的危化品如油漆、氧气、乙炔气，是否独立保管，安全间距是否达标，在领取和使用时操作人员是否配备了必要的劳动保护和安全防护;

　　2机械设备及行车设备重点排查防护罩是否齐全，检修保养是否到位，有无带病运转设备、有无噪声超标设备;

　　3行车的操作者必须经过专业培训持证上岗，吊物下不得有人，坚决执行本公司规定的行车安全操作规程，严格执行“十不吊”;

　　4变压器及电器设备重点排查变压器是否有过热过流现象，车间电器设备有无带病运行现象，接临时线有无审批手续;

　　5压力容器设备重点排查设备的压力表和安全阀有无失灵带病运行情况，有无违反安全操作规程现象及超压运行状态。阀门是否能正常关闭和开启，有无漏水、漏气现象，发现问题及时维修或更换;

　　6所有作业人员是否正确佩戴相应的安全生产劳护用品。

　　(二)相关要求

　　1.领导思想重视组织落实，这次安全生产大排查除公司领导挂帅，各相关科室车间班组负责人亲自部署亲自组织，把安全生产摆在突出的位置，把企业安全生产作为生产经营的第一要务，采取有力措施坚决杜绝任何生产安全事故的发生。

　　2.认真做好自检，各车间、班组、部门要按照公司安全排查重点对本部门进行一次全面排查，开展安全生产自检、自查、自改活动，对排查出的隐患立即整改，本部门不能整改的，要逐级汇报直至隐患整改结束。

　　3.严肃责任追究，对因工作部署不及时、责任落实不到位、措施不得力、态度不积极、安排有漏洞、排查走过场、整改不到位而导致安全生产事故的要追究部门负责人及责任人的责任。

　　大培训

　　(1)培训要求：

　　必须对单位所有从业人员进行三级安全培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。

　　(2)培训目标：

　　1.通过培训行车操作人员，让行车操作人员了解到起重作业人员的安全要求，吊索具、辅助设备的安全要求及起重机械的安全管理，减少因起吊不规范而引发的伤亡事故。

　　2.培训焊接工，从而提高焊接工艺的质量，提高焊接拍片的合格率达到提高产品质量的效果。

　　(三)培训内容：

　　1.基本知识：安全生产的政策、方针，安全生产的法律法规依据，《安全生产法》、《消防法》、《劳动法》、《职业病防治法》。

　　2.专业知识：各项应急预案，对应特种作业人员专业知识、安全达标规范等专业知识和操作技能。

　　3.对本单位生产过程中存在的危害因素进行识别分析，并提出有效的防范措施。(火灾，防盗，触电，机械伤害等)

　　4.“安全生产法”、“劳动法”及其他法律法规中规定的从业人员个体防护用品的要求、配备规定、佩戴要求等相关内容进行培训。

　　5.班前班后会记录、设备运行、维护、检修记录、安全检查记录、监测记录、检验记录、会议记录、隐患上报规定、事故上报规定等内容进行培训。

　　(四)培训实施方法：

　　1.自行组织或委托培训机构对本单位从业人员进行三级安全培训及其他安全教育培训，保证从业人员具备本岗位安全操作、自救互救以及应急处置等知识和技能。

　　2.组织本单位安全生产负责人、管理人员和特种作业人员接受专门的安全培训，并取得资格证书和安全培训合格证书，同时保证本单位安全培训所需资金。

　　3.要建立健全从业人员的安全培训档案，详细准确地记录培训及考核情况。

　　大练兵

　　(一)大练兵内容

　　1、以本公司为主体，岗位为依托，广泛开展全员性岗位练兵行动。紧紧围绕安全生产教育培训、知识竞赛、合理化建议等活动，动员和组织广大职工广泛开展多种形式的岗位练兵行动，提高职工的岗位安全技能素质，在全厂职工中形成人人学、岗岗练、层层赛的学安全比安全热潮，增强职工队伍的安全知识和安全技能。

　　2、坚持以比武促进练兵，以练兵提升技能，深入开展职工安全技能竞赛。根据公司实际情况，今年开展焊接技术、行车吊运技术的练兵和比武。从而将我公司安全生产和产品质量提高到一个新的水平。通过树立一批技术尖子，带动更多的职工。

　　(二)大练兵范围

　　特种设备安全：加强对特种设备使用作业人员持证上岗以及操作规程制定、执行情况的检查和指导，提高作业人员的按章操作意识和自我防护能力;督促特种设备生产、使用单位制定完善事故专项应急预案，并开展事故应急救援预案演练，提高特种设备生产、使用单位及人员应对突发事件的能力。