德育之星生活部教师先进事迹
“爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神”。作为一个生活老师，不仅把自己的耐心、爱心、细心、责任心渗透到日常琐碎、平凡的工作中，更要引导学生良好的生活和行为习惯，树立正确的世界观、人生观。想学生之所想、急学生之所急，能洞悉到每一个学生微妙的身体及情绪变化，及时给予沟通和疏导。
从事生活老师多年，每一天我都坦然、充满激情的对待我的工作、对待每一个孩子，虽然工作既平凡又琐碎，时刻不忘学生的安全，也深知在工作中要注重技巧，中学生面临青春期的叛逆，凡事要注意讲究方式方法，动之以理，晓之以情，与学生之间架起情感的桥梁，携手并肩共同前进。
遇到问题多想想“如果是我自己的孩子怎么办”不放弃、不抛弃每一个学生，生活上既要做严父慈母，更要做学生可以信赖的知心朋友。共同形成良好的宿舍文化氛围及和谐的宿舍生活，让每一个学生能身心健康的度过在校的每一天，同时也享受着学生带给我的每一点感动。
篇2：德育先进个人推荐者老师先进事迹
德育先进个人推荐者老师先进事迹
20**年3月7日晚24时许，天空飘着小雨，夜色中一女子急匆匆往家赶。当她行至渝水区城北办棚下村一偏僻路段时，一年约40岁的歹徒突然快步冲到该女子身后，抱住其腰欲实施强暴，该女子拼命挣扎，并大声呼喊“救命啊！救命啊……”。
此时，租住在棚下村一民房三楼的新钢中学高三文（2）班学生，16岁的邹玉童刚刚复习完功课，正准备上床休息。“不好！有人出事。”小玉童心里“咯噔”了一下。他来不及穿袜子，光脚穿着鞋子冲出门外。救人如救火，伙同好友徐君宇一同用勇气、智慧控制住歹徒，顺利地解救了该女子，并把歹徒送往派出所。
这是《新余日报》3月20日b版的头条报道，邹玉童的见义勇为的事迹迅速在社会上引起了强烈反响，大家都赞扬小玉童的精神，市教育局还专门发文号召全市学生向邹玉童学习，《新余日报》还对其进行了追踪报道。
邹玉童的见义勇为的事迹，偶然中存在必然。因为邹玉童所在的班级，正是新钢中学德育先进个人z老师的班级。z老师用心灵赢得心灵，以人格塑造人格，才塑造了像邹玉童这样的好学生。
z老师，1994年参加工作。十多年来，她始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。
一、关爱学生，无怨无悔
潘老师刚从大学分配到学校的第一年，就开始担任班主任工作。她深深懂得，爱是人类的一种基本需要，是与学生心灵沟通的桥梁，是开启学生智慧之门的金钥匙。教师首先要给予学生诚挚的爱。从一开始，她就用一颗充满仁爱之心，感化、栽培班上每一位学生。她在工作中始终把这样两句话作为教育活动的出发点：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，努力以一名教师的真诚尊重学生的人格，热心服务学生，把全部爱心倾注到学生身上，十多年如一日，无怨无悔。
潘老师班上曾经有一位学生，经常犯头痛的毛病，一到考试就害怕，她多次带该生去医院检查，吃了几次药，症状并未明显好转。她又带该生去看心理医生，记得第一次，为了减少该生的压力，让该生能轻松自如地向心理医生如实倾诉实情，潘老师自愿呆在医院门口等她，结果一等就是三个钟头！她就是这样心甘情愿地默默付出，没有任何怨言。从第二次开始，她在医生的建议下，同医生一起共同探讨如何治疗该生的心理障碍，可谓费尽心思，而且考虑到学生家境并不富裕，多次替学生垫付医药等费用。尽管该生后来休学在家，但只要有空，她就会来学校找潘老师谈心。看到脸上重新挂满笑容，日渐康复的她，潘老师心里特别地高兴！今天，该生已经重返校园。
爱是博大的，无私的。曾经几次，有住校生周未没按时回家，家长来电话，询问情况，尽管潘老师知道，可能因为堵车，但她还是义无反顾地去学校寝室了解情况，然后负责任地给家长回电话，结果经常被告知，“小孩已经到家，因为堵车，所以晚到家了。”学生生病了，不管什么时候，潘老师都会在病床前守护学生，直到家长的到来。为了促进、鼓励同学们学习，她多次出资购买奖品奖励班上品学兼优、劳动积极、学习进步大的学生。在从事教育工作的十多年里，她从不歧视任何学生，从来没说过一句伤害学生自尊心的话，对缺点较多的学生甚至还多几份“偏爱”。她坚信，只要用心执着地去爱，坚持用心对话，以情感人，“捧着一颗心来，不带半根草去”，所有的学生都是可塑之才！
二、以身作则，言传身教
从事教育工作多年来，潘老师都以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是她作为班级领导者、引路人而一贯奉行的工作作风。她时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育；教师无小节，处处是楷模。教师应是“不以善小而不为”。在教室里，潘老师经常会拿起扫把扫地上的垃圾，甚至亲自弯腰拾起地上的一张废纸。身教重于言教，榜样的力量是无穷的。古人云“以身立教，其身亡而其教存”反之，“其身虽存则其教已废”。这说明了以身作则，为人师表的重要性。潘老师要求学生做的，自己先做到；不允许学生做的，自己坚决不做。潘老师非常注意自己言行举止必须符合规范，必须有较高的修养。“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”，教会学生懂得自尊，懂得互助，懂得感恩！在以身示教过程中，也让同学们体会先成人，后成才的道理。她深知，教不好一门课，影响的可能是学生某一方面的技能；教不会学生做人，就有可能毁掉学生的一生！所以，潘老师始终把“学做人，培养孩子健全的人格”作为首要任务来完成。
三、德育工作，形式多样
一个好的班集体，应该呈现出团结、和谐、积极向上的精神风貌，所以，作为班主任，在德育工作方面，潘老师非常注意以科学的教育理念和方法开展德育工作，遵循学生身心发展规律和教育发展规律，将德育工作渗透到教学中去，渗透到各项主题实践活动中去。在每学期初，潘老师会组织学生讨论制定班级公约，然后严格遵照执行，按制度办事。对考核结果，严格按照公平、公正、公开的原则加以公布，每周一小结，每月一总结。通过行之有效地量化考评，不仅强化了学生们的规范意识，而且也能为创建和谐校园、和谐社会打基础。在每周www.pmceo.com的主题班会上，形式也多样，力求创新，尽量做到既能发挥班会效果，达到预期教育目的，也能让每位同学得到锻炼的机会。在创造育人环境方面也精心布置，悬挂国旗，张贴名人名言，划分责任区等，努力营造一个舒心、干净、整洁、和谐的读书氛围。通过以上各种各样的形式，加强对学生的社会主义荣辱观教育，加强德育工作，注重德育效果，努力培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。
四、一份耕耘，一份收获
正是由于潘老师那真挚的爱心，高度的责任心，以及许许多多的点点滴滴，使她所带班级稳定、进步，具有良好的班风和学风，在全校文明班风评比中，始终名列前茅，在学校组织的黑板报评比、手抄报比赛以及每年的乐器比赛中，均能取得好名次，呈现出很强的班级凝聚力。前面提到的邹玉童的事迹，见义勇为、智斗歹徒的
好学生就是潘老师所带的优秀学生中的一个。此事迹在学校、在全市引起了不小的反响。潘老师曾多次获得过许多荣誉：1995年，荣获新钢公司“优秀班主任”称号；1998年荣获新钢技校“十佳教师”“优秀党员”称号；20**年荣获新钢公司“优秀工会积极分子”称号；20**年荣获新钢中学“优秀班主任”称号；20**年荣获新钢中学“星级教师”称号。成绩已经过去，奉献将无止尽。爱是伟大的，是真诚的，爱之越深，教育力量就越大。潘老师说：“在今后的工作中，我将继续默默奉献，敢于创新，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，我依然无悔，永远以满腔的热情投入到崇高的教育事业中去！”。
篇3：用爱心雕琢学生内使:记德育先进个人老师先进事迹
用爱心雕琢学生内心的“天使”——记德育先进个人老师先进事迹
3岁父母离异，母亲弃子回了东北，父亲好赌游手好闲，从小学到初三，他基本上没有感受到家庭的温暖。是老师和同学向他伸出了援助之手，捐钱捐物解决学习生活的费用，助他完成学业，他含着泪说：“是老师同学的爱让我坚守学业。”
他就是樊玥，是一名在江西新余十中（原新钢中学）良矿分校初三（2）班就读的普通学生。小樊玥在他幼小的时候也许是幸福的，但在他3岁时，母亲因难以忍受他父亲的好赌而离婚，小樊玥被判给了父亲。随后母亲就弃家回了东北，至今没有再出现过，在小樊玥的记忆里，母亲长什么样他都不记得了。之后，他就与父亲生活在单位的宿舍楼里，而父亲离婚后更加好赌，原来的工作也被辞掉，整日里游手好闲，对儿子的生活学习不闻不问，幼小的樊玥很少见到父亲的身影。
三年来，是晏和英老师以一颗“慈母心”呵护着他，病了替他买药，冷了为他买了鞋袜，在班上唤醒同学的爱心，号召家长们捐衣、物等。
这学期，该同学又面临着生活的难题，一份纯真朴实的倡仪书，迸出一股爱的暖流。在晏老师组织下，全班同学慷慨解囊，踊跃捐钱、捐物，不到一天，募集善款1000多元，晏老师作为班集体的家长，带头出钱，包下三月份的中餐，临近毕业了，另给100元购买学习用品，并派班长黄诰页替他计划安排生活，大队委员周婧为他排忧解难。这动人的事迹，如春风化雨，感动了整个校园，此精神陆续载入3月27日《新余日报》b1版、4月3日《新钢报》4版，蠃得了社会的关注和赞誉，闻讯后，校领导纷纷捐款，替他中考报名，为此，掀起了无私奉献的新高潮。当前，整个新钢中学充满了爱，樊玥和其他同学一道快乐和谐地成长着。在近期市模拟考试中，成绩有了显著进步，他表示一定努力学习，好好为人做事，用感恩的心回报同学、老师和领导，以优异的成绩回报社会，做一个对国家和人民有用的人。
晏和英老师就是这样一位慈母般的教师，有着天使般的心灵。她19*参加工作，从事英语教学20年，有着18年的班主任工作经历，多次担任学校教研组长、年级组长。20年来，晏和英老师以校为家，公而忘私，任劳任怨，她一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、教职工中具有较高的威信，曾多次受到学校及上级的表彰，先后荣获新钢公司先进工作者、十佳少年辅导员、优秀教师、骨干教师等荣誉称号。目前，她任山上初三年级组长，担任一个班的英语教学及班主任工作。
作为年级组长，她率先垂范，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，为人师表。她天天坚持早来晚走，深入掌握每个班级、每个教师的情况，及时发现解决问题，她经常深入课堂，特别是听青年教师的课，获取年级教师的第一情况，把握好整个年级的教学状况。
在年级学生管理方面，她坚持www.pmceo.com以人为本，靠博大的爱心，高尚的人格和良好的个性品质构筑的人情味来影响学生。她能尊重学生，理解学生；她能放下自己不应有的架子，包容学生的过失，给学生温馨的笑脸，使整个年级的学生能在一种轻松的环境下学习；她能坚持以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育，自我管理的新机制。她配合学生推行了“学生值周制”加强了学生组织建设，行之有效地确保了教学秩序的稳定。
作为一线教师，晏老师深知，要当一名人民满意的合格的教师，必须具备良好的综合素质。她系统地学习了《教育学》《心理学》《教师职业道德修养》等理论书籍，自觉加强理论与实际相结合，使她的管理工作日臻完美。同时她特别注重在专业知识方面的不断“充电”自98年来，她一直订阅《中小学外语教学》、《中学英语辅导报》等国家级刊物。她严于律己，每天坚持做一份试卷，让学生做的练习、试题、试卷，做到自己先做，努力做到“教一知一”、“教一知百”。
她带头积极进行课堂教学改革，探索新的教学模式。语音教学在英语教学中是个难点，她根据多年的教学体会，摸索出一套记单词“三步教学法”即音标→读音→单词。她一直认为，要学好英语，关键是要掌握记单词的方法。如果记住了单词，就有了词、句、篇章。因此，每当她带初一年级时，她特别注意引导学生如何掌握记忆单词的方法。正因为如此，她所教班级学生英语成绩与别的班相比总是大大高出一节。也正是基于这种先进的教学理念，突出成效的教学方法，她的教学成果非常突出。2000年中考，因所带班级英语成绩显著，获市中考功臣二等奖。20**年中考英语单科成绩在山上九个教学班中排居第一，班级总分也遥遥领先，20**年中考，所带班级英语单科成绩平均分81，班组总成绩平均分501，上580分以上11人，上540分以上22人。
在努力完成教学任务的同时，晏老师还积极辅导学生参加学科竞赛。1999年辅导学生管俊琦参加全省中学生英语听力获二等奖。20**年辅导学生吕俊君、钟蕾同学参加全国中学生能力竞赛，获市一、二等奖，其中钟蕾同学获全国初三组优秀奖。
多年来，晏老师一直担任班主任工作，在班级管理方面，也实施“三心”教育——细心、耐心、爱心教育。她以细心的观察，耐心的说服，温暖的爱心在学生的教育转换过程中，起着无可替代的作用。在细心观察了解学生的动态后，她耐心地对学生“动之以情，晓之以理”地开导，一句关切的话语，一个亲切的手势都会给学生带来无限的温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。前面提到的樊玥同学，只是撷取了她教书生涯中的一朵浪花，晏老师总是以一颗“慈母心”呵护着她的学生。
虽然她只是个“慈母”，但有时也非常严厉。现在许多学生听多了赏识教育，一旦犯有错误大多听不进批评，晏老师可不管这些，她会在适当的时候、适当的环境下严历指出并指导其改正错误。久而久之，学生们都知道晏老师的眼里揉不进一粒砂子。
敬畏之下，自然形成了讲道德，讲学习的纯正班风，她所带的班级往往成了家长们想方设法要让孩子进去的优秀班级。正因为她的这种严历的班级管理。多年来，她积累了很多可贵的班级管理之道，07年在全市中小学教师“家访手记”征文活动中，她撰写的论文《班主任工作要深入学生心灵》荣获市二等奖；在全国第三期中小学和谐德育论坛论文评选活动中，她撰写的论文《我的班主任工作》被评为二等奖。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓，晏老师深知要想在教学上，在学生管理上取得更大的成绩，自己还有很长的路要走
，但她深信只要“捧出一颗心来，不带半根草去”就没有什么越不过的高山，就一定能取得更大的成绩。