教师职称工作总结模板（5）
自工作以来，我一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个优秀教师应有的职责，受到上级、同行和学生的认可和好评。现将教师职称工作总结如下，敬请指点。
一、努力学习，不断提高自己的政治思想素质。
本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。在此期间，我还积极向党组织靠拢，于20**年向党组织递交了入党申请书，最近党组织正对我确定为入党积极分子进行考察。
二、努力提高业务水平，真正做到“学高为师”。
这四年，既是我工作成绩突出的四年，更是我不断提高，不断进步的四年。在这四年间，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习活动，能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。在此期间，我一是在教学基本功上了有了较大的提升，先后参加了一系列教育教学技术和基本功培训，并获得相应的证书。二是在专业技术上提高了一个层次。我先后参加了中科院计算机所组织的“红旗linu*”应用课程培训、省教育厅组织的“四新培训”等专业技术培训。三是自学了有关专业技术、教科研等方面知识。特别是积极钻研远程教育教学模式改革，探索新的教学方法，有了一定的心得，在我所主要担任的电大教学课程《操作系统》、《计算机组成与汇编语言》在每次的考试中，均取得了骄人的成绩；同时，我运用自学的一些专业知识自主开发了一些应用软件，包括《中小医院信息管理系统》、《乡镇卫生院药库进销存》和《黄河娱乐城管理信息系统》等。
三、兢兢业业、勤勤恳恳，努力勤奋地工作，做好教学工作总结。
几年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。这几年来，我不仅担负学校计算机课程教学任务和班主任工作，还担负学校与浙江大学远程教育学院联办的网大班的教学教务任务，我做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学教务工作也搞得有声有色，多次受到上级主管部门和业务部门的表彰，几年来我多次获得校“先进工作者”称号。
在我做班主任几年中，我十分注重学生的思想政治工作，坚持德育为首的原则，取得了一定的成绩，我所代的班级曾被评为浙江大学“先进班级”，我也多次受到了学校的表彰。
四、勤学习、勤研究、勤工作，努力创造佳绩
担任教师以来，我时时处处严格要求自己，在教学、教育等工作上取得了一定的成绩。
当然，我还有这样和那样的不足，主要表现在一是吃苦精神不够，二是工作的主动性不够，三是业务能力还有待于进一步提高。在今后的工作中，我将扬长避短，努力学习，不断提高，努力工作，再创佳绩，做好工作计划，有条理地开展工作，不负教师这个光荣称号。
篇2：申请中学语文一级教师职称述职报告范文
申请中学语文一级教师职称述职报告范文
本人自**年12月被评聘为中学二级教师职务以来至今已有四年时间了，现在将本人自担任中学二级教师以来的各方面工作情况作如下的述职。
一、爱岗敬业，乐于无私贡献。
本人一贯以来思想上积极上进，政治上立场坚定。能认真学习马列主义、*思想和*理论，坚持党的四项基本原则，拥护gg开放，拥护党的各项路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令，忠诚党和人民的教育事业，注意加强师德修养，事事处处为人师表。做学生的表率，有强烈的事业心和高度的工作责任感，爱岗敬业，乐于为山区教育事业做出自己无私的奉献，并在教书育人中做出了颇为显著的成绩。
二、加强学习，提高业务水平。
我于19**年7月*****师范学校普师专业中师毕业，同年8月参加教育工作。为了更快的提高自己教育教学工作的能力水平，以适应于当前教育形式飞速发展的要求，自己不满足于现状，坚持不懈的加强专业知识技能的学习。20**年7******专科毕业，20**年2月又参加了*****汉语言文学专业本科函授的学习。自己还积极参加各级各类的继续教育，如“计算机初级”、“计算机中级”、“专业技术人员权益保护”等的培训，以不断的充实自己的知识。
在积极参加各项继续教育学习的同时，我还以勇于开拓、大胆进取的精神，积极潜心钻研教学业务。长期订阅和购买了《广东教育》、《中学语文教学参考》等有关教育教学的报刊书籍，了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息，精心研读《新课程标准》，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。多年来，自己积极投入到学校语文科组组织的教学研究活动中，苦练扎实的基本功，在新丰二中举行的全体教师基本功大赛(含粉笔字、钢笔字、毛笔字)中均获一等奖。主动、积极地承担学校及县、市组织的语文科公开课、示范观摩课，在20**年韶关市中学语文教研会上，自己所承担的《“明月照古今”——关于“月”的积累》教改示范观摩课受到与会老师、领导的一致好评，撰写的教学案例《“明月照古今”——关于“月”的积累》在韶关市中学教育教学论文评选活动中获一等奖，被市教改课题组选送到省评奖，并于04年6月刊登在《韶关学院学报》上。特别是在20**年11月，参加韶关市中青年初中语文教师阅读教学竞赛获一等奖，成为中学语文教学、教改中青年教师中的重点培养对象之一。
正是通过潜心钻研教学业务及积极参加继续教育“充电”，使自己的工作能力和业务水平得以不断提高，因此自己不但能完全信任中学语文科的教学工作，而且在工作中能做到得心应手、应付自如，成为我校语文科教学骨干之一，同时也使自己的教学工作能有从量到质的飞跃。
三、勤奋工作，夺取双丰收。
我自1998年参加教育工作以来至今一直担任班主任工作，并且一直担任中学语文科教学工作任务。当班主任时，自己积极抓好班风建设，努力地教育转变后进生，牢记“教书育人”之宗旨。作为一名班主任，我深深懂得:班主任是一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作直接影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长，影响着他们一生的道路。每当新学年接过一个新班，我都根据本班学生的实际情况及学校对班级管理的要求，组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，从思想上、行为上规范和约束每一位学生，做到防范于未然。自己还坚持“勤”字开头，做到早操勤跟班，早读勤巡班，平时勤下班，使班风建设得到加强。自己在任班主任的工作中，除了注意抓好班风建设外，还十分注意加强后进生的教育转化工作，对那些思想纪律、学习较差的后进生从不歧视，而更加关心爱护他们，积极想方设法转变他们，经常找他们拉家常，谈人生、叙理想、讲前途，和风细雨地动之以情、晓之以理，以满腔热情去温暖他们的心田。因此，自己多年来所带的班班风正、学风浓，良好的班风形成，并不断的得到巩固和发展，所带的班级多次被学校评为“文明班”和“先进班集体”。
多年来，自己不但努力做好班主任工作，而且还努力搞好教学工作，积极实施素质教育，重视培养学生创新意识和动手能力。每一个学年的开始，自己都愉快地服从学校领导的工作安排，从不讲半点价钱，而是一心扑在教学工作上。在教学中，我潜心研究教材教法，虚心学习，取长补短，精心备课、上课，向四十分钟要质量。勤下班辅导学生，细心批改作业，发现问题及时解决。同时充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担。正由于自己一直以来都能勤教、乐教、善教。因此，任职以来，自己所担任的班语文科教学都取得娇人的成绩，年年都位于全县前列。
回顾自己担任中学语文二级教师职务以来四年的工作，为教书育人所付出的心血和汗水得到了党和人民的丰厚回报。展望未来，我深深地感受到教书育人的担子之重，但我有决心、信心努力克服工作上的困难，扬长避短、戒骄戒躁，更加勤奋的工作，力争把教书育人的工作做到更上一层楼。
综上所述，本人自认为完全符合申请中学语文一级教师职务的条件和资格，请上级有关部门给予评审。
篇3：狮中中学部教师职称聘任方案
狮中中学部教师职称聘任方案
第一条考核评聘对象：zz学校中学部中、高级资格教师，但尚未聘任中、高级职务的在职教师。
二、考核业绩包括其他加分（除班主任和值周教师外）限近5年内，截止日期为20**年12月31日止。
三、教龄分：1.2分/年。
四、学历分：研究生5分，本科4分，专科3分。
五、竟聘资格年限分：1.5分/年（如聘中一按取得中一资格时算）
六、职称考核优秀：1分/年（以竞聘该职称前5年计算）
七、担任行政职务计分：正校级7分，副校级6分，中层4分，年级组长、教研组长2分，担任现任行政职务每连任一年加1分，同一人在同一时期担任不同行政兼职的，则取最高分值计。（行政职务指担任中层正、副级以上领导，会计享受中层待遇。）
八、担任班主任计分：20**年上半年至20**年上半年每学期0.5分，20**年下半年加1.5分。
九、获得表彰的先进个人，同获国家、省、市、县、校（乡）对行政表彰的按8、6、4、2、1的标准计分，07-08学年度获表彰的取相应级别的一半分值。取最高分，不累计。（聘前5年计，见证书）
十、优质课：获县级一等奖4分，二等奖3分，三等奖计2分，每高一级别相应各加2分。（优胜奖按三等奖计分，见证书）
十一、教师辅导学生参加各类竞赛获奖：（团体奖）县一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，市级以上加倍计分。学生个人奖：县一等奖1分，二等奖0.8分，三等奖0.6分，市级以上加倍计分（见证书，聘前5年计）
十二、教师本人参赛获奖：校级一、二、三等奖分别计1、0.8、0.6分
县级一、二、三等奖分别计3、2、1分
市级一、二、三等奖分别计5、4、3分
省级一、二、三等奖分别计7、6、5分
国家级一、二、三等奖分别计10、8、7分（聘前5年，见证书，20**年以后可累计）
十三、获奖的教育论文：县一、二、三等奖，分别计1、0.8、0.5分
市一、二、三等奖，分别计2、1.5、1分
省一、二、三等奖，分别计3、2.5、2分
国家级一、二、三等奖，分别计5、4、3分。
发表在教育正刊上的论文（副刊、增刊、论文集上的不算），在上述各个不同级别中，各加2分，按相应级别的一等奖计。
同一篇论文取最高级别加一次分。（聘 5年）。
十四、教师编写的校本教材被乡级采用计1分，被县级采用计2分，被市级采用计3分，被省级采用计4分，被国家级采用计5分（见材料原件）。
十五、教学课题：立项负责人：校级1分，县级2分，市级3分，省级4分，国家级6分，参加人得相应级别的1/2，结项的加倍计算，参与者必须是本学科教师或学校领导。（聘前5年，见课题原件，取最高，不累计）
十六、教学业绩：自20**年上学期开始计算，列入明年考核方案，计分10分。（聘前5年内）
十七、考勤2分，以07年下半年全勤2分。（全勤指没有请过事假，以记录为准）。
十八、有安全、教学事故或收费问题的一票否决，学分制不合上级要求的不予聘任。
十九、支教：到外乡支教的教师每年0.5分计（不限五年）。
二十、当年值周教师1.5分（以07年下半年计1.5分）。
二十一、附则：
1、同一项目逐级获奖，取其得最高级奖项计分，不累计。
2、获奖情况均以证书为准，取最高级别，不累计。
3、如果追加指标，则按本年度聘任结果顺延（特殊情况除外）。
4、从20**年起，各项业绩可以累计计分。
二十二、聘任程序：
1、考评小组根据教师个人情况，工作业绩分项累计得分。
2、由考核领导小组对参聘人员的近五年内的德、能、勤、绩具体表现进行综合评定，得出参聘人员的平均分值，满分10分。
3、三项得分累计为参聘人员最后得分，由被聘对象核实认定，从高到低产生学校聘用人员名单，学校公示1周，无异议后确定上报批准。
本方案经zz学校第一届一次教代会通过后实施，由zz学校职称聘任领导小组负责解释。
zz学校