师德师风标兵教师先进事迹
我叫z，从事教育教学工作近二十三年，工作认真负责、忠于职守、爱岗敬业，热爱祖国、关心集体、遵纪守法、作风正派、谦虚谨慎、顾全全局，全面贯彻执行党的教育方针，遵循教育规律，注重素质教育，关心学生全面成长，面向全体学生，以身作则。深受学生、领导、教师和家长的赞许。
工作期间担任班主任二十三年，教育教学工作成绩显著，受到学校及上级行政部门的表彰。曾经于1990年、1993年20**年被临川市政府授予“优秀教师”称号，1993年被授予“抚州地区优秀教师”称号，20**年获得江西省青年教师优质课竞赛一等奖，20**年当选临川区第二届人大代表。
一、青春无悔：二十三年如一日。
19*7月，我成为一名光荣的人民教师，并很快成长为一名教学骨干，从班主任干起，二十多年，一直从事初中教学工作，很多时候，还担任三个班的数学教学；是深受学生欢迎的教师；作为教研组长，为教学改革和教学质量的提高做了大量工作。毕业二十三年来，对于教育教学工作而言，我始终如一地热爱着教育工作，把全部精力投入到所热爱的教育事业中去，倾注了无限的热情，无数个清晨，总是顶风冒雨或迎着朝霞，最早一个踏上市区开往临川上顿渡的公交车走向未完全苏醒的校园。无数个夜晚，总是披着星辉月光，带着欣慰和倦意最后一个回到家人早已安歇的居室。学校成了我心中的绿洲和理想的圣地。用勤奋与奉献为学生铺平成长之路。人说，爱岗敬业，做好一天容易，但二十三年如一日，却是很难的，可我做到了，始终无怨无悔！
二、关爱学生：一把钥匙开一把锁。
在教育教学的过程中，我始终坚持用爱心去关爱学生，并针对不同的学生采取不同的教育方式，注重“一把钥匙开一把锁”。我班上有一位名叫熊宇杰的学生，是出了名的所谓差生，这孩子不爱学习，常不愿完成作业；还常骂人、打架，很多老师摇头叹息：“这孩子呀，简直不可救药。瞧他那德性，让你怎么爱也爱不起来。”我并没有像别的老师那样厌恶他，而是一有机会尽量找他谈心，对他嘘寒问暖，倍加关爱。此外，还主动找一些事情让他来做，如：收作业本呀、收试卷呀、擦桌子呀……想不到他可乐意了，因为能替老师做事，那是一种赏识，一种光荣。同时，我还不失时机地在班上表扬他，这样慢慢帮他重新树立自尊自信。然后又在班上动员同学关心他、帮助他，经过一段时间的呵护，这位学生在学习上和思想上都有了很大的进步。初三毕业时，他送给我一张贺卡，上面写道“徐老师，您永远是我最好的老师，也永远是我最好的知已。”“不放弃任何一个学生”已刻骨铭心地记在我的脑海之中，成为我这一生的座右铭。
我上课从不骂学生，更没有体罚过学生。我所采用的是激励教育。相信每个调皮的学生，他们的心灵其实都是纯洁的，是可以感化的，面对他们的错误行为，我总是耐心地指出他们的缺点与不足，我想即使他们现在不明白，将来总有一天会明白的。
还有一位学生，叫王彪，父亲残疾，母亲是下岗工人，家庭经济相当困难，孩子饥一顿饱一顿，生活无人照顾，家长无暇过问孩子的学习，孩子学习成绩退步很大，我了解情况后，就利用每天放学时间，帮他进行了学习辅导，还给他买来了学习用具和辅导资料，经过一段时间，这位孩子学习进入了班级前10名。学期快结束时，他妈妈给学校寄来了一封感谢信，信中说：“没有徐老师的关心和帮助，我的孩子学习肯定是没指望了。”语言朴实，但却非常真挚。还有97届的吴帆因家境不好。父母也离异，一到初三便情绪低落，我多次找他谈话，引导并给予关照和资助，激励他鼓起了勇气。终于他最后考取了重点高中。
我对学生真诚善良的爱挽回和激励了一个个迷途的学生返回校园。现在已记不清自己为学生垫付了多少学费、生活费，但我认为付出总是值得的，因为它保障了十几名学生读完初中顺利升入高中。
三、热爱学习：与时俱进，更新理念
“给学生一杯水，自己必须有一桶水。”我深知这个教育道理，教学之余,当其他的老师热衷于参加娱乐活动或下海经商时,我却利用这宝贵时间给自己“充电”，通过自学，获得了大学本科文凭，我还自费订阅了大量的教学资料和班主任有关资料,特别是班级管理方面的书籍，通过不断学习，扩充知识、更新理念。坚持“以学生发展为本”，因材施教，德育工作有针对性和实效性，师生关系融洽。
作为一名班主任，我觉得我就是这个班级的一员，我就是我的学生最好的朋友，最佳的激励者！当他们成功时，我会及时提醒他们不要骄傲自满；当他们失意时，我也会多鼓励他们不要失去斗志，要增强自信心；当他们顽皮淘气时，我会及时地提醒他们应该集中精力多看书。
在鼓励学生的时候，我也采用www.pmceo.com了很多的方法。比如全员鼓励，激发斗志。好孩子是夸出来的，好学生也应该是的。给学生多一些的鼓励，就会让他们增强无穷的自信心。
除了全员鼓励之外， 我也会对他们进行个别激励，倾心谈话。我会利用晨读、课间和午休的时间分别找一些同学谈话，我觉得谈话的效果还是很不错的。记得刚刚进入初三时，班级一位女孩上物理课的时候因为一位老师课上说了她几句，所以她就不开心了，下课了走到我面前，告诉我要不念了。我察觉到了孩子刚刚进入初三之后心理压力有些大，加上她父母都不在身边，孩子心理比较脆弱。正好接下来的一节我没有课，于是我把孩子带到了操场上，和她边走边谈。先让她发泄了一些心中的不满，然后我告诉她：“其实老师说你都是为你好呀！老师说我们才是对我们负责，要是不负责任的老师直接就不说你了。你要多理解老师，每位老师都很不容易的。走向社会之后你就会知道了，其实平时经常说我们的人才是真正关心我们的人呀！不要动不动就耍脾气呀，老师也知道你刚进入初三有些心理压力，别担心也不要有顾虑，只要努力就是最棒的，相信你会创造奇迹给我看的！”女孩听了我的话，点了点头。和我谈话结束，回到班级继续认真地上课了。看到学生们思想上的转变，我的心里最自豪。我清楚这是真诚的师爱带来的奇迹！
现在我的学生已经到了九年级，马上就要参加中考了，正在进行着一次又一次的模拟考试。看着学生们在学习上你不服我，我不服你的认真劲，一次模拟考试成绩下降了，下次一定要卧薪尝胆地将成绩赶上去。成绩好的也不会骄傲，而是争取攀登更高的山峰，作为老师的我，心里更是觉得自豪和荣耀。学生只要有一丝一毫的进步，对于我来说都会兴奋好一阵子。学生们的进步是我最大的欣慰，学生们的优秀就是我最开心的事情！
无论是从什么方面，只要对学生的提高有帮助的方法，我都会尝试着去使用的，我相信我的真情鼓励，一定会带给学生更多的动力，一定增强学生更多的自信心，一定会让他们做得更好的！四、默默耕耘：春色满园关不住。
一份耕耘，一份收获。二十三年的辛勤劳动，教育园地已是硕果累累，桃李芬芳。所教学生中有的考取清华、北大，有的考取全国各级各类大学，成了社会的栋梁之材。近三年所带班级班风学风优良，学生综合素质高、成绩名列前茅。辅导的学生在全国各类比赛中获奖，其中20**年、20**年辅导的学生获全国初中联赛一等奖4人，二等奖9人，三等奖12人。现任初三实验班的教学、深受学生、家长的欢迎。可望这又是一个丰收年。
回首自己作为一名教师，作为一名班主任所走过的每一个日子，我觉得心里很踏实，我全心地爱着我的学生，我全身心地投入到教育教学工作中，虚心向周围的人学习，我愿意以最良好的师德形象去面对我的领导、同事和学生们！
怀着“为教师而生”的坚定信念，行走在踏实工作无私奉献的路上，经历了痛苦与欢乐、失败与成功交织的考验之后，依然在心中最执着地相信：真诚的师爱可以创造奇迹！我愿意用最真诚的师爱去幸福地为教育事业奉献终生！
篇2：数学备课组长师德师风标兵先进事迹
一、具有较高的政治素质、较好的道德品质
在德育教育，政治思想教育上，我从来都是严格要求自己，鞭策自己要不断的进步、不断的完善自己。
在大学期间，在政治思想，德育教育方面就走在同龄人的前面，1991年就加入了中国共产党，现已近有二十多年的党龄。在1991年暑假，参加了江西省党员大学生培训班，对党的纲领，党的章程进行了系统的学习，可以说是经过了党的多年培养，沐浴了党的阳光。
毕业分配以来，一直从事教育工作，在二十多年的教育生涯中一直兢兢业业，勤勤恳恳，尤其在思想上从没放松对自己的要求。
能自觉主动、积极的学习“***”，能在学校过程中写出自己的心得体会，用“***”的思想理论解决现实问题，能组织学生进行理论联系实际的教育，引导学生用“***”的理论对社会，对现实正确理解。
能自觉学习“八荣八耻”，利用班会课，自习课的时间组织学生学习“八荣八耻”，号召全体学生用“八荣八耻”来对照检查自己的行动，提高同学们的道德水平。
从事教育工作以来，一直以“学高为师，身正为范”来不断的鞭策自己，在师德师风方面对自己的要求尤其严格。
因此在20**年被学校评为“师德师风”标兵。
二、业务上刻苦钻研、精益求精
自20**年以来一直担任学校零班数学的教学任务，这些年的高考成绩一直名列全省前茅，能使家长省心，学生欢心，学校放心，业务素质深得同事的称赞，在完成教学任务的同时，还不断充实自己的专业理论知识，积极的推行教学改革，应学校和上级主管部门的要求、邀请，为了能把自己实践转化为专业理论，曾参加多种资料的编写，并在国家级的刊物上多次发表专业论文。
20**年参入编写《高一数学课课练》（北京机械出版社）、200年参入编写《临川一中独门绝技》（江西教育出版社）、20**年参入编写《名师伴你读》（北京师范大学出版社）、20**年参入编写《新课标高中数学达标训练》（江西教育出版社）；20**年在《数理报》上发表论文《伴你走进逻辑用语的殿堂》、20**年在《学生新报》上发表论文《浅淡中学数学变式教学》，这些资料和论文的出版获得了学生、同事、社会的一致好评，对充实学生的数学基础、对提高同学学习数学兴趣，对学习成绩的提高都起到积极的作用。
三、工作上勇挑重担、服从大局、不计个人得失
在20**年下半年，学校组建了高二文科零班，当时此班学生数达60人，是有零班以来人数最多的一个班，而且相对以往，此班实力较弱，再加上05年学校文科考得很好，因此很多人不愿担任此班的任课教师，尤其是不愿担任数学教师，此时学校领导找到了我，我二话没说接任此班数学的教学任务，经过两年的不断努力，不断改进教学方法，两年后，年高考数学取得了优异成绩，深得学校领导的赞赏。
在年下半年开学两个月后，因老师工作调动，学校理科补习零班出现老师空缺，而且又找不到其他合适人选，这时学校领导再次找到了我，经过一年的辛勤工作，这两个班的高考数学成绩均名列全省前茅。
自20**年以来连续7年担任高中零班数学的教学，开创了临川一中的第一人。
一人带两个数学补习零班，而且一文一理，开创了临川一中的第一人。
自20**年一直辅导高中数学竞赛，经过与其他老师共同努力，在20**取得了理想的成绩。
由于教学成绩突出，在20**年10月，被抚州市政府授予“优秀教师”荣誉称号。
四、关心每一个学生的成长、把教育好每一个学生作为自己的责任
作为班主任在生活上时时关心学生是我的责任。碰到传统节日，学生回不了家，我总是主动要求学生到自己家过节，使每一个学生都能体会到家庭的温暖。
记得在20**年春运期间，遇到了50年一遇的大冰灾，春节期间，我班的江声，张淑芬由于路程遥远，道路不通，回不了家过春节，此时我主动热情邀请他们到我家过春节，使他们过得了一个难忘的、愉快的、幸福的、祥和的春节，每当我发现同学生病又无人照顾时，我总把他们看成自己的小孩，为他们送水、送药，细心照顾，对待学生我总是这样要求自己：不苛求、多宽容；不埋怨、多理解；不指责、多尊重。
在教学上，我总是这样要求自己：不要一个同学掉队。对班上数学基础较差的同学，我总是牺牲自己的节假日休息时间，免费为同学辅导。
在年，高三文科零班，有一个同学叫胡月清，这个同学除数学外，其他学科成绩都很冒尖，数学成绩严重拖后腿，在这种情况下，我毫不犹豫的挑起了担子，利用星期六、星期天休息时间为他辅导，经过半年师生的共同努力，胡月清同学如愿的考取了北大。像这样，经过我单独辅导考取清华、北大等重点大学的人确实很多，20**年，王祯同学分到高二40班理科零班，她的数学功底尤其弱，这时我让她担任数学课代表，提高她的数学兴趣，利用空隙时间辅导她的薄弱环节，并且借有关资料给她复习，经过一年多的努力，她的数学成绩在班上名列前茅。、
五、具有集体主义感、乐于助人
自20**年担任数学备课组长以来，总是积极帮助年轻老师快速成长，利用过关课、优质课、竞赛课的听课，评课来激励、鞭策他们进步，利用集体备课、听专家讲课来提高年轻老师的业务素质，经过三年，我备课组的年轻老师都能独当一面，完全胜任教学，有些老师还在国家级的杂志上发表了自己的专业论文。
20**年6月我市发生特大洪灾，临川区唱凯镇决堤，我校作为灾民安置点之一，我主动报名成为志愿者，带领学生热情为灾民服务，为灾民送水、送物，积极为灾民募捐，得到了灾民的一致好评。
在生活上，我能主动帮助有困难的每一位老师，做到有求必应，每当老师生病，公假、私假，我总是主动替他们代课，从不推辞。
在教学上，乐于向同事们讨教问题，我喜欢一个和谐、快乐的集体。
作者：陈德行 来源：本站原创 发布时间：20**年06月20日
篇3：师德师风标兵教师先进事迹:甘做燃烧蜡烛
师德师风标兵教师先进事迹：甘做燃烧的蜡烛
我叫华奇，1991年参加工作，现任z一中高中部语文教师。一直在三尺讲台上默默耕耘，至今算来已有二十个春秋。从青春飞扬的激情时代步入丰厚沉稳的中年，我充分地领略了其中的若辣酸甜。白天，看着学生的一张张笑脸，听到学生的一声声问候，心里充满欣慰，工作是充实而快乐的晚上，望着灯火辉煌的教学楼，看看学生的一个个聚精会神，专注努力的神情，心中充满了责任。工作是神圣而艰辛的，生活一天天地记录着我的收获，一年年地播洒我的希望，学生们纯洁的心，圣洁的情，深厚的意，净化着我的心灵，激起了我对教育事业的深深的爱。
雨果曾说过，花的事业是尊贵的果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡的，教师这一职业就像那默默生长的绿叶，时时刻刻地衬托着鲜花的娇艳，更像那一支默默燃烧的红烛，在青春岁月中奉献自己的所有。虽然教师只有平凡，只有寂寞，没有灿烂，没有辉煌，然而，我无悔，我自豪，因为我从事着太阳底下最光辉的事业。
选择了教师，就选择了清贫，选择了教师，就选择了辛苦。教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂，高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身，以身立教。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道。“要立业，先树人”。在我担任班主任期间，我作到“言必行，行必果”。凡是要求学生做到的我首先做到，凡是要求学生不能作的，我首先不去做。我知道，只有热爱学生，尊重学生，才能去精心培养学生，我学会了用自己博大的爱去温暖每一位学生，我明白教师对学生的爱，不是出自个人的爱好，而是出自社会的需要，教育的需要，是与教师肩负的责任紧密相连的，只有爱孩子的人，才能去教育孩子，只有爱得深，才能更认真，更耐心，更细心地对学生进行教育，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献，当我声音哑了，学生递来一盒盒“金噪子”时，当我患病时，学生传递的一声声问候时，当全班同学齐声对我说“妈妈，节日快乐”，我感动，我陶醉，我深感当一名教师的幸福和快乐。
说起教师这个行业，经历过二十载的我和所有从事教育这个职业的老师都有自己的体会和感受。这里既有艰辛，又有甘甜。只要你用宽容、包容的心态去对待一切，那么，你就会发现，这里有青春的活力在涌动；这里有友谊的花朵在常开；这里有成功的泪水在流淌；这里有社会的赞许在传扬。在这种氛围里，你会感受到别人无法感受到的喜悦和满足。
作为老师来说，是学生学习的合作者、引导者和参与者，所以，在这个意义上说，以人为本，关心爱护学生、尊重学生，既是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，又是师德师风建设的精髓。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师只有用自己博大的爱去温暖每一位学生,去尊重每一个学生，才能去精心地培养学生。只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献，“爱”体现出真情的流露。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨与私心，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的、纯洁的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的，是建立新型师生关系发展要求的，是老师自身职业道德必须具备的。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些自尊心强，成绩差的学生，那些得不到家庭温暖的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于作出榜样。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师的我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。况且，学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。只要老师做出了榜样，就能达到“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服”的效果。从这个意义上说，教师的品德和素养是既是教师个体发展的重要前提，又是学生学习的表率。
俗话说：学生是船，教师是水，水涨船才高，师高弟子强；学生是苗，教师是泉，“问渠那得清如许？为有源头活水来”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，勤学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”那是不能适合时代的要求和教学的需要的。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师必须要有默默无闻的奉献精神，我甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。